教育部说不能随便撤并农村小学，那么已经撤并的小学能恢复吗？为什么？
农村学校还有可能恢复吗？答，几乎不可能。
第一、农村人口向城市迁移，农村生源持续减少。约二十年前，每个村几乎就有一所小学或者初级中学。当初我所在乡镇，就有六所初级中学，一所高中、十一所小学，学生数庞大。而现在呢？惨不忍睹，仅留下一所初级中学，两所小学，学生人数骤降。出现这种惨淡局面，主要有两个原因，一是农村人口持续向城市迁移，二是早年***生育影响。其中最主要的，应是农村人口向城市迁移。现在许多农村小青年结婚的基本条件，必须在城里买房。还有，有的人虽生活在农村，但不相信农村学校教学质量，通过各种方法把孩子转到城市学校就读。
第二、***生育放开，二宝增多，将来农村生源可能有所增加，但乡村交通条件改善，被撤学校不需要恢复。现在有人推测，***生育放开，农村有了许多二宝，生源增多。那些当初被撤销的学校，应该有恢复的可能。我认为很难，主要因为农村交通和办学条件改进，以前农村道路不畅，各村相对封闭，难以走动。现在则不同，实行“村村通”后，各村相互畅通，多为不到十分钟车程。
另外，现在农村各校都有校车，每天清晨准时到家门口接孩子，放学又送到家门口，这个运作体系现在很完善也很安全，即使将来某个村增加了生源，也不要再另设学校，大不了增加几辆校车。这样投资成本更低，而增设一所学校投资大，困难多。
综合上述，过去那些被撤销的农村学校，将成为历史，很难恢复，也成了上一代人美好记忆。
我要回答这个问题，就先回忆三个阶段，清楚农村学校现状的形成过程。
第一阶段通过建国几十年的发展，农村有两件事情做的很好，一个是医疗卫生事业，每个公社有卫生院医生力量很强，每村都有卫生站，医生叫“赤脚医生”，就是既可以下田劳动，也可以治病救人的医生。二是教育事业，每个公社都有高中，记得当时教学力量也蛮强的，初中普及，村村有村学，人口较少的地方有教学点，老师多为“社请教师”，也有“队请教师”，那是不发钱，而是给老师记工分，按工分分粮食。
第二阶段，大约在八二、三年前后，公社改为乡镇，每个乡镇的高中相当一部分撤销，全县保留三、四所高中，保证一个乡镇至少一所初中，高等院校还没扩招，小中专还比较吃香，好些初中毕业生，通过中考，走向中等专业学校，当时粮食学校，商业供销学校，十分吃香，农村初中走这条路比较便利，所以，农村初中生源充盈。后来随着教育改革，农村学校教学撤校并点，小学集中，教学点消失，开始尝试农村校车中心小学接送学生，农村初中生源充足，学校师资稳定，基本农村教育发布常态化。
第三阶段，大约就九十年代末，城镇化趋势加大，城市楼盘开发力度加大，速度加快，为农村学生进城读书，提供了便利与条件 ，农村初中生源急剧下降，小学生源也岌岌可危，家长想方设法将孩子转进县城读书上学，同时，农村初中老师流失严重，农村学校师资与生源都出现危机。为改变状况，国家对学生***取“分区划片，就近入学”，控制学籍，对乡村教师加大补贴力度，激励老师在农村学校任教！
回到问题，由于以上原因形成农村学校减少，在以后农村学校是否可以恢复原来的状态，我想是不太可能的，因为农村人口流向城市的趋势继续加大，对农村的政策优惠倾斜很大，但仍然阻挡不了这种流动，即使户口不动，人生活地流向一直是农村到城市，这就使农村学校恢复失去了基础。
有人说现在提倡二胎，农村学校生源有望提升，但反过来试想，现在农村媳妇生产，都跑到地级城市医院，甚至省城医院，享受优质生产待遇，即就是农村乡镇医院生产报销比例极高，也吸引不了这些农村媳妇，那么，等生产的二胎上学，他们还安于在农村学校就读？这肯定是有疑问的，极有可能他们的二胎孩子上学仍然要去县城学校就读，由此引起更多人口向城市流动，因为，孩子的父母、爷爷、奶奶等，都要跟着孩子走，这就更加使农村学校恢复难度增大！
